Hoe zie je die beleving terug in de klas?

Grietje: “Bijvoorbeeld in een klassengesprek, door het spelen van interactieve computerspellen, het maken van een creatieve opdracht of het presenteren van een werkstuk. In de module Grieken en Romeinen gaan de leerlingen bijvoorbeeld aan de slag met het maken van zwaarden, een gevechtsmasker, voorwerpen van klei en het bakken van brood. Door het maken van werkstukjes integreer je meteen een les handvaardigheid in je geschiedenisles. Maar nog belangrijker: het onderwerp Grieken en Romeinen gaat vooral écht leven voor de kinderen.”
Ellen: “Ook de ICT is echt een verrijking van de methode. Het geeft een nieuwe dimensie aan het lesgeven en je bent op een andere manier bezig met de leerstof. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld begrippen opzoeken in de digitale encyclopedie. En op de educatieve website kunnen ze discussievragen maken, aan de slag gaan met doe-opdrachten, werkbladen maken, verslagen schrijven of gericht informatie zoeken op internet. Dat spreekt leerlingen van nu natuurlijk ook heel erg aan. Ze vinden het alleen wel lastig om de dingen in de tijd te plaatsen. De klassikale tijdbalk is daarbij eigenlijk onmisbaar in de klas.”