De leerkracht als begeleider
U geeft ze de vrijheid om zelfstandig te werken. Waarbij u het beste in een kind naar boven haalt. Bijvoorbeeld door ze te ondersteunen bij het spelen van de computerspellen, het maken van een kijkdoos, wandtegel of vuistbijl, het zoeken naar informatie op internet, het discussiëren over een stelling. U leert ze oplossingen te zoeken en taken te verdelen. En door hun enthousiasme laat u kinderen zelf tot nieuwe inzichten komen.
Historische achtergrondinformatie
In de handleiding van elke module staat achtergrondinformatie over het betreffende tijdvak. Op het gebruikersdeel van deze website vindt u uitgebreidere informatie en verwijzingen naar websites die aansluiten bij de module.
Didactische informatie
Elke module bevat informatie en uitleg over het gebruik van onderzoeksvaardigheden, leerroutes, digitale middelen en presentatietechnieken.
Leervormen
In de handleiding van elke module geven wij bij de diverse lesfasen van de stappen een voorkeur aan voor een bepaalde organisatievorm: samenwerkend leren, individueel leren of begeleid leren. Deze voorkeur is gebaseerd op de taak die leerlingen moeten uitvoeren. Per onderdeel bieden wij bovendien suggesties voor de twee andere organisatievormen.
Gesprekstechnieken
In de handleiding van elke module geven wij bij de diverse lesfasen van de stappen een voorkeur aan voor het onderwijsleergesprek, het groepsinterview of het leergesprek.
